金秋十月的一天上午，我正在上专家门诊。一位少妇在丈夫的陪同下抱着孩子走进诊室，掀开孩子脸上的纱巾，露出头部对我说：大夫，我这小千金出生已一个多月了，吃奶、睡眠、大小便都正常，就是头发很少，又黄又软，请您快帮助想想办法吧!话语中充满着焦虑。我听后立即起身为宝宝检查，孩子小脸圆圆的，五官端正，很可爱，可是头皮上只稀稀拉拉长着几根又黄又软的头发，一派荒凉景象。我告诉孩子妈妈：这叫童秃。宝宝为什么会发生”童秃”呢?以后头发还会长吗，会影响美观吗?

什么样的儿童称特殊儿童？我们可以有不同的着眼点。例如，可以依医学的观点，从病因分析上来确定谁是特殊儿童：也可以依机体上或心理上的特质来区分谁是特殊儿童。但从教育的观点看，并不是所有在机体上或心理上呈现“特殊”特质的儿童皆可称作特殊儿童。例如，一个儿童，天生白发，在学校里自然与其他儿童不同，且这种机体上的特质十分显眼，但其在学习上的需要与一般儿童并没有两样，自然不能把他算作特殊儿童。特殊儿童之所以特殊，是就其学习需要的特殊性而言。例如，一个儿童智能特别低下，无论如何也赶不上教师在班级教学中的进度；他在学习上有特殊的需要，需要教师在课程与教学上给予个别的考虑，那么，他就是教育上所谓的特殊儿童。所以有的学者就把特殊儿童视为“有特殊需要的学习者”。

1987年4月1日，我国第一次残疾人抽样调查结果显示，我国有残疾人口5164万，其中0-18岁的残疾儿童数量为1074万，0-14岁的残疾儿童有817.5万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约625万。当时中国大陆人口总数约为十亿，如果1998年按有人口十二亿来计算的话，我国大陆现有残疾人约6200万，0-18岁残疾儿童约1289万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约750万，其中视力残疾儿童15.1万，听力语言残疾儿童96.6万，智力残疾儿童513.6万，肢体残疾儿童57.8万，精神残疾儿童1.4万，综合残疾儿童65.9万。

兰州市城关区金雁花园里有这样一群孩子，不论年龄大小，他们都有专门的老师看护，甚至有家长辞退工作来陪护。不是他们娇气或是家长溺爱，而是因为这些孩子是活在自己世界里的“孤独人”，他们没有融入社会的能力。他们所在的这个学校，就是针对“孤独症”儿童的兰州爱星特殊儿童教育训练中心。

打预防针虽是预防传染病的一种简便有效的措施，但并非是每个孩子在任何时候都适宜打预防针的。一般认为，有下列情况的孩子是不能打预防针的。