天才儿童对于异常的、模糊的、从表面上看不相协调的状况及信息毫无拘束感。他会喜爱各种智力练习与难题，甚至会觉得有些很容易。一名天才儿童无疑学习得很快，能在较广泛的意义上运用所学的知识。他显得极为能干，能很快处理信息，不仅迅速而且灵活，在运用信息时总能很好地谋划。 虽然天赋本身对于天才儿童不是什么问题，但会由于其他人对其的反应而成为一个问题。有些父母会误解他们的孩子，有些孩子则会误解他们的父母，所以一名天才儿童会变得喜欢内省。虽然这一点并不一定是令人担心的原因所在，但如果一名天才儿童变得不合群，开始独自运用起他自己的想象力，那他在创造和运用思想时就会变得孤立。 有些孩子很渴望获得信息与学习，以至于他们的热情具有了感染力，但他们的父母仍需要与教师进行讨论，以确定他们需要何种特殊或超前的教育，并确保他们得到这些教育。你可能得为了孩子的利益以强硬的方式进行干预，因为不论教师怎么说，你无疑比任何每天只在学校环境中见他几个小时的人更为了解孩子的个性。 天赋除了高智商以外，还包括罕见独特的天资，诸如音乐或美术方面的能力、特殊的数学或语言能力，或使他能以相当高的水平下象棋的空间识别理解能力。因此，你在为你的天才孩子寻找足够的刺激因素促进其成长时的难度就会增加，因为如今我们不再把天赋看作单个的存在。 毫无疑问，超前学习是有帮助的：一名天才儿童会对过于容易的课堂练习感到枯燥、恼怒而不知所措，并且仅仅因为普通的课程无法令他们兴奋而在课堂上惹麻烦。在这种情况下，很可能有必要让你的孩子跳过一个或多个年级，与在年龄上可能比他大两岁的孩子一起学习。 可是，智力活动有可能会超越个性的发展，于是你会为将你的天才孩子置于较高的年级而担忧，例如，怕孩子无法处理与人交往的问题。然而你尽可以放心，一项令人惊讶的对天才儿童的调查结果已否定了这一点。该调查跟踪了20世纪20年代加利福尼亚几所学校中的1500名高智商儿童的一生，直至他们六七十岁，甚至八十多岁为止。 调查者们发现，天才儿童在课堂表现以外的许多方面都比那些缺少天赋的同伴们表现得更好。他们更为健康，对许多东西感兴趣，如在爱好、游戏等方面。他们在今后的生活中更为成功。这项调查中的男孩女孩都继续接受了很多年的教育，高于他们那个时代一般儿童的水平，并在长大成人后有着更为成功的事业。 有证据表明，天才儿童来自于能丰富孩子生活经历的家庭环境，而且有证据表明，中产阶级家庭的孩子更易于接受那些将聪明转化为天赋的特殊的刺激因素。从另一方面来说，很少有证据表明，天才儿童的家长好胜而爱出风头，并迫使孩子违背自己的意愿进行学习。

　　因为我自己也曾经这样，那时猪仔仔刚上幼儿园，而且只有1岁5个月，自己还不会穿衣服，每天早上起来，只好不停地催促他快点，要不，我就迟到了。这样匆匆忙忙的早上大概持续了两个月。

　　可别小看这简单的爬行运动，作为可能是绝大多数人出生后从事的第一个“体育项目”，它对人的智力有着巨大的影响力。研究发现，婴儿在爬行时头部上抬，目光向前，不仅有利于刺激大脑皮层的运动中枢，也可激发语言中枢，促进语言的发展。爬行过程中头与手的距离始终保持在30厘米左右，恰与两眼的焦距位置一致，有助于养成日后读书学习的良好用眼习惯;同时，爬行时手脚并用，交替而协调地动作，对骨骼、肌肉等的发育也大有裨益。故有专家预言：7、8个月大的婴儿如无爬行运动，将来很可能出现语言与智力障碍。

　　美国心理学家布鲁纳说：“一个孩子到4岁时，其智力发展了50％，另外30％到8岁时发育完成，其余20％到17岁完成。”

　　调查显示，95的人仅用了大脑的一半，即左脑，这主要与人类习惯用右手有关。语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等都由左脑处理，加之许多学校和家庭不重视右脑的开发，不注重逻辑思维能力的培养。家长要想打破左右脑开发不平衡的状态，可在日常生活中有意识地对孩子进行训练，对孩子的右脑实施一些特殊的教育：

所有的爸妈都希望自己的宝宝拥有高智商，长大之后能够事业成功、生活幸福。因此，爸爸妈妈们更应该在0-6岁时观察宝宝的潜在能力，并且施以适宜的教育和训练，协助宝宝将潜力做最佳的发展。元智能，即八大智能，代表了每个人所具有的8种不同的能力，分别为：语言智能、逻辑－数学智能、视觉空间智能、肢体－动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然智能。霍华德·加德纳教授认为，多元智能中的８项能力从生命开始时就存在，只是个体在８大智能上的强弱会有所不同，８大智能每种能力的组合也不一样，但只要通过不同的方式进行结合和运用，人，就可能完成不同的工作及解决不同的问题。

　　做父母的，都有带孩子上商场、进超市的经历。“眼睛不够用了”可能是你和孩子的共同感觉。于你而言，要挑选商品，还要看好孩子；于孩子而言，那么多新奇的东西都等待他用手、用脚，甚至用嘴去探索。那些让你专注的地方、让孩子好奇的地方，往往也是事故高发的地方。

　　1.给新生儿最好的喂药方法是：把药水(或将药粉溶于糖水中)倒入奶瓶，让小儿像吸奶一样服药。如果是少量药粉，可以直接放入小儿口中，然后再用少许糖水送服。

你看到宝宝自己翻身了，你听到他咿呀学语了，可是，他害怕、生气或高兴的心情你能听到或看到吗？在以前，很多人都认为，刚出生的小宝宝或几个月的小婴儿，还不能像大人们一样有实实在在的感情。他们在吃饱喝足睡够之后，对周围的世界只能做出无意识的反应，如果你看到他很高兴，可别一厢情愿地认为那是冲你来的。但是现在，已经有越来越多的人相信，小宝宝的大脑里控制感情的部分可不是那么简单，它比单纯的随意的反应复杂多了。很显然，婴儿的感情发展就像一个难解的谜，谜底很复杂。你能够看到一个四个月的小宝宝自己翻了个身，你也能听到几个月的宝宝开始咿呀学语了，但是，你能看到或听到宝贝的害怕、生气或爱吗？别灰心，只要多给宝宝一些必需的关注，你就能看到他的高兴或恐惧。想想看，当你的宝贝手舞足蹈时，他是不是在说"我高兴"？或者他声嘶力竭地大哭，你会不会认为这是因为他害怕了？当小宝宝出生时，他们大脑中用以表达感情的部分一半已经建立起来。这就是说，他具备了表达感情的物质基础。他甚至已经可以识别其他人的面部表情，例如当你对小宝宝笑时，他就会知道"哦，妈妈现在很高兴。"伴随着婴儿的成长，他的感情也日益复杂，并且他可以用更加复杂的方式把这种感情表示出来。婴儿的这种感情发展同他所说的第一个词同样重要，这是因为：一个孩子健康的感情发展是行为和智力发育的基础，（andviceversa.）让我们来看看一岁内的小婴儿的感情是如何发展的。0-6个月：快乐的小天使小宝宝也有个性，而且他们表达个性的方式很自然。他喜不喜欢房间的亮度，周围的声音对他有没有影响，这都可以从宝宝的反应上看出来。不管你是多么经常地抱他或让他紧紧地贴在怀里，宝宝喜欢就是喜欢，不喜欢还是不喜欢，这与你的怀抱无关。例如在出生几分钟之后，小宝宝就被抱到妈妈的胸前，紧紧贴着妈妈，这时，他会满足地蜷起身体。或许那表示他很轻松，但有时那是小宝宝在表达他纯粹的感情，"我喜欢妈妈，我爱妈妈。"在4个月到8个月之间，宝宝的"伟大的微笑"出现了，这和以前下意识的脸部肌肉动作不同，这回宝宝的笑是有意义的，最有可能的是，他喜欢的人来了，比如父母到了身边。研究表明，即使宝宝失明，眼睛看不见，当他听到熟悉的人的声音或感受到他的爱抚时，他也会露出这种甜甜的微笑。对许多初次品尝父母滋味的人来说，宝贝的这个微笑很及时，这不仅给他们带来自信，而且让他们和宝贝的感情更贴近了。新的父母角色可能正让他们手足失措，此时来自宝宝的一个微笑如同一种无声的鼓励，像是宝宝在说："妈妈，爸爸，你们做的棒极了，我喜欢你们。"当宝宝这样对你笑时，别忘了给他一个回应，因为如果父母在此时能给他一个轻松的微笑做回应，他就会更乐意这样做，并且开始知道了他的行为会有反应。能够感受到别人的回应，比他自己的感觉更重要。伴随着成长，小宝宝与人的交流越来越多。高兴时，开始咯咯地笑出声，并且手舞足蹈，兴高采烈，甚至开始等着你逗他高兴。有试验表明，当一个5个月的小宝宝躺在床上时，妈妈走近她，并且藏在宝宝的床后，虽然宝宝看不到妈妈，可她开始兴奋地扭来扭去，等着妈妈和她藏猫猫。换一个陌生人，宝宝就不会有这种期待的表示了。因为宝宝知道妈妈是她生活中的重要人物，这是一种纯粹的感情的自我流露。大约3个月时，宝宝的语言能力开始发展。小宝宝嘴里发出咿咿呀呀的童语，模仿他们喜爱的人的声音，这是他们另一种表达自我感觉的方式。和微笑一样，交流是感情发展的关键。如果你的宝宝在对你"说话"，你该学他的声音，也对着他说，宝宝会很高兴，并且继续与你"对话"，这对将来的语言发展是一种很积极的体验。气愤也是在婴儿出生不久就出现了。假如你从一个6个月的宝宝手里拿走他的玩具，此时他发出的声音与肚子饿时发出的声音是不一样的。虽然宝宝还不会表达失落和挫折感，但下次，你再想从他手里抢走玩具，可没那么容易了，他会抓得更紧，不让你拿。这种抓握练习可以发展他的肌肉力量，并且学会自我控制。6-12个月，害怕与依恋想想看，还记得带宝宝去游乐园玩的情景吗？这是她第一次和卡通人物面对面，虽然没哭，但她一只手紧紧地抓住你的胳膊，另一只手甚至在颤抖。她盯着卡通人，但同时一直看着你，希望你能保证她是安全的，直到卡通人离开，你才听到她轻松地出了口气。这是婴儿的一种很正常的反应：怕生。这个年龄的孩子害怕他们生活的秩序被打破，因为他们对世界的认识和理解更复杂了。在半岁到一岁之间，孩子开始急切地想知道谁是他们生活中最重要的人。当他们会爬，甚至可以扶着人踉踉跄跄地走几步时，他们渴望更加独立自由，想去哪去哪。但仍然强烈地依恋爸爸、妈妈或照料人，希望与照顾他们的人更贴近。此时，一种新的分离焦虑的情绪出现了。当宝宝喜欢的人离开时，宝宝会表示出强烈的不安，他不知道这个他喜欢的人还会不会回来？往往是妈妈换衣服或爸爸拿起钥匙要出门时，宝宝就开始变得急度不安，甚至声嘶力竭地哭闹，这种普遍的分离焦虑现象说明了一点：她的大脑已经发展到可以预期损失。（Herbrainisnowdevelopedenoughtoanticipateloss.）当然，除了恐惧和气愤的感情，这么大的孩子也会表示出对周围环境的喜爱。他们希望与其他人分享他们的喜悦。当他看到一只可爱的小狗狗时，他会拉妈妈，让妈妈也看。他们把自己最喜欢的玩具拿来放到大人的膝盖上，让大人看他们的好东西。快一岁时，大多数宝宝可以说出第一个有意义的词，这些最早的词一般是用来称呼他们喜欢的人，例如爸妈或是经常哄她玩的小朋友。来源：39育儿

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